Dans tous les cas, l’unité graphique est souhaitable : elle facilite et l’écriture et la lecture ; et dans tous les cas, l’écrivant (le scripteur) doit penser à l’unité graphique, à son importance. Malgré tout, 3 types de situations se présentent aujourd’hui :

• La première relevant avant tout de la décision individuelle

– La communication privée (liste des courses, mails, lettres, etc.)

• II. La deuxième, où il est préférable que les décisions soient collectives

– La création littéraire
– Le journalisme écrit
– La publicité
– Les prospectus, les tracts, les annonces.

• La troisième, relevant directement d’une autorité, où l’unité graphique est, à terme, incontournable. Il s’agit, en particulier des situations d’enseignement :

– L’option LCR
– L’enseignement en créole (les classes bilingues)
– La lutte contre l’illettrisme
– L’apprentissage de la lecture

Chaque situation d’écriture, en particulier celles de la catégorie 3, doit être analysée et envisagée sous l’angle des exigences graphiques qu’elle impose.